摩托车队列训练教案(部队摩托化行军教案)

1. 部队摩托化行军教案

活动目标：

　　1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

　　2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。

　　2、汽车图片。

　　活动过程：

　　1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？

　　2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

　　3、教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。

　　4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。

　　5、教师组织幼儿游戏，"开汽车"。

2. 解放军摩托化行军方案

摩托化行军，就是在行军过程中，采用乘坐军用汽车或战斗机械，比如装甲车等工具，高速前进至目的地。摩托化行军是现代军队主要的行军方式。要组织好摩托化行军，必须对行军过程中的油料补给，防空跟随，保障维修等进行安排，否则极有可能在行军过程中出现损失。

最近的俄乌战争，俄罗斯军队在摩托化行军过程中就因为保障没有跟上，导致很多坦克装甲车因为机械故障而丢弃。

3. 部队机动教案

《周长的认识》教案【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》41页的内容。【教学目标】

1．使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长，理解周长的意义。2．在实际活动中培养学生的合作意识。3．在学习活动中激发学生探索问题的兴趣，培养学生的探究意识。【教学准备】

教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圆形的钟面卡片，国旗的卡片，蝴蝶标本等。学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形、标准五角星、圆形的卡片等。【教学过程】一、巧用“周”字，引导探索“周长”的含义（一）谈话引入课始，教师采用机动灵活的方式引入“周”字，并板书：周。师：大家知道这个“周”字是什么意思吗？学生的回答有：一星期、一周；周围、一圈儿；人的姓氏；等等。（二）揭示课题师：我们这节课要研究的知识就与这个“周”字密切相关。（教师把树叶、国旗卡片、钟面卡片、蝴蝶标本及三角形、正方形、菱形、标准五角星形的卡片贴于黑板）揭题：我们要研究的就是这些图形的“周长”。补充板书：长（完善课题“周长”）。［巧妙的引入，唤醒了“周长”在学生大脑中的第一认知经验，激发了学生在此基础上的大胆猜测，推理和实践的主动探索的愿望，体现了学生在学习过程中的主体地位。］（三）猜测，探索师：猜猜看，这些图形的周长有可能会跟“周”字的哪种意思有关？生推测：与“周围”“一圈儿”这种意思有关。师：那么，照大家的这种理解，树叶的周长应该是指它的……？请学生在实物上指出。（四）归纳认识师：这些图形的大小、形状各不相同，但它们都有自己的周长。那么，“周长”究竟是指这些图形的什么？能不能用语言表达出来？试一试！生1：比如三角形的周长就是它三条边的长度。生2：周长是一个图形所有边的长加起来。生3：像圆形，没有直直的边，它的周长就是它一周的长度。……看书对比课本上对周长的描述，在交流中理解“封闭图形一周的长度就是图形的周长”。［让学生尝试着表达对周长的理解和认识，学生要经历独立把自己对图形周长的零碎的表象认识归纳并表达出来的过程，有利于培养学生的逻辑思维和表达能力。］二、操作活动，自主体验“周长”的意义（一）谈话引入师：我们有办法知道上面这些图形的周长是多少吗？生：可以量一量。师：你有信心测出上面这些图形的周长吗？［实践出真知，学生只有在操作中才能更进一步体会周长的意义，同时也为学生提供了一个新的探索空间和发展空间。］（二）渗透要求师：老师为每人都准备了如下一张“智慧小手测量单”，先看一看。长方形的周长______________________正方形的周长______________________树叶的周长______________________圆形的周长______________________三角形的周长______________________头围______________________五角星的周长______________________腰围______________________胸围______________________师引导：这里有好多活动是一个人很难完成的，你可以找个搭档，共同完成这些活动。充分利用你现有的学具和测量工具完成这些活动，并记录下数据。比一比，哪些搭档配合得默契，完成得更多！

4. 部队行军警戒教案

1、放炮前放炮员持警戒牌，班组长持命令牌，瓦检员持放炮牌。

2、掘进工作面装药前，放炮员把警戒牌交给班组长，班组长安排把口人员将工作面与放炮无关人员撤到警戒线以外并在可能进入放炮地点的所有通道口进行警戒，严禁人员进入放炮地点。然后，班组长将命令牌交给瓦检员，瓦检员对工作面放炮地点20m范围风流中瓦斯进行检查，当瓦斯浓度低于0.5%，安全技术措施落实到位，方可进行装药连线工作。放炮准备工作完成后，开始放炮前瓦检员重新检查瓦斯及措施落实情况，当瓦斯浓度低于0.5%及措施落实到位后，瓦检员将放炮牌交给放炮员，放炮员按照“十不放炮”要求进行落实，符合放炮条件后，将参与放炮人员撤到警戒地点，开始放炮。

3、装药工必须是班组长经通风科培训装药专业知识考试合格后，由通风科发放“装药资格证”，方可协助放炮员进行装药工作，否则按违章处理。

4、放炮结束30分钟，三人共同到工作面进行检查，瓦检员检查瓦斯浓度低于0.5%、通风正常，可将命令牌交给班组长，放炮员检查炮后无异常，可将放炮牌交给瓦检员，班组长检查顶板、支架无异常，可将警戒牌交给放炮员，三牌各归原主后，方可解除警戒，恢复生产。 凡违犯此细则者，每次罚款50元。

5. 部队行军教案大全

我个人认为大班夜行军教案反思是本节课依据幼儿园大班身心认知规律、通过夜行军来锻炼幼儿的胆量、来锤炼幼儿的运动素质、进而激发幼儿锻炼兴趣爱好和积极性。

6. 部队登车教案

   一、弓步上刺

起右脚原地猛力下踏，左脚向右侧跨出一步，左转身同时，左臂上挡后摆，右手挥刀猛力上刺，成左弓步。

 二、马步侧刺

（1）、上右脚成右弓步，右手收刀后摆，臂微屈，拳心向下，刀尖向后，左拳变掌伸向胸前，掌心向外。

（2）、在左转身的同时，左手向后抓拉，收于腰际，拳心向上，右手翻腕猛力侧刺，成马步。

三、闪身反刺

（1）、左闪身成左弓步，两手交叉置于腹前，右手在外，刀尖稍向右前。

（2）、右脚跨出半步，同时右手迅速向右反刺，左拳顺势后摆，成右弓步。

  四、上步斜刺

（1）、上左脚右转身成左弓步，左臂上挡，右臂自然后摆。

（2）、右脚上步，右手挥刀斜刺，成右弓步。

 五、转身后刺

（1）、收右脚，大腿抬平，脚尖绷直，左腿微屈，左手变掌，两手交叉，右手在外摆于胸前。

（2）、向右转身，右脚跨步，同时右手猛力反刺，左掌变拳后摆成右弓步。 

六、上防侧刺

 左脚上步向右转身，左臂上挡后摆，同时右手翻刀猛力侧刺成左弓步。

 七、换刀下刺

（1）、右转身、右大腿抬平，脚尖绷直，右手收刀，臂垂直，刀尖向后。

（2）、在屈膝下蹲、右脚猛力下踏的同时，左臂下砸，置于左膝外侧，右手换刀，刀尖向前与膝同高。

八、绊脚下刺

（1）、左脚踮步、腿微屈，右脚收于左脚前成虚步，左手下勾拳，右手收刀后摆。

（2）、右拳变掌抓、拧、后拉，右脚用力后绊，时同右手挥刀向斜下猛刺。成左弓步。